學校輔導三級預防架構

台灣學校輔導工作採三級預防架構：初級預防（全體學生的心理健康促進）、二級預防（高風險學生的早期介入）、三級預防（嚴重個案的危機處理與轉介）。然而，實際運作中三級間的銜接往往不夠順暢。

現況挑戰

  • 人力配置不足：現行輔導教師師生比（國中 1:300、國小 1:550）遠低於理想水準
  • 三級銜接落差：二級介入與三級轉介之間缺乏清楚的決策標準與銜接機制
  • 跨機構合作介面不清：學校與社政、醫療機構的合作缺乏制度性安排

強化三級整合的策略

建議發展「學校-社區心理健康合作協議」，明確界定各級機構的角色與責任；建立標準化的轉介表單與追蹤機制；以及設立社區心理衛生中心作為學校與社政之間的緩衝機構。